163汉学教授陈慕武 (第2/3页)
入到课程的正式内容。
他转过身去，打算在黑板上写下“历史”这个词，结果刚写到第四个字母，教室里已经有人率先大胆地开了口：“陈博士，我们今天来了不是为了听数学课的，您还是讲些比数学更有意思的东西吧？”
听到这个人话里面说的内容，还有他毫无礼貌地打断自己上课，陈慕武很是生气。
可是听这个人的声音，他又觉得很耳熟。
陈慕武还是固执地把历史这个次最终写完，他一边写一边开口，继而放下粉笔转过头来，从始至终都十分不快：“先生，你来旁听我的课，我十分欢迎。你不想听我讲的内容，我也无所谓。可是应该在课堂上讲什么，那是我的事情而不是你的事情，你不想听，大可以滚出……彼得，你来捣什么乱啊！”
看见说话的人，陈慕武是又气又乐。
卡皮察这个俄国佬儿，不待在卡文迪许实验室里做实验，跑到教室里来凑什么热闹！
他为了自己喊话不会被发现，还故意更改了自己的声线和口音。
如果不是及时回头，说不好还就真的被他给蒙混了过去。
“这不是我个人的意思，而是今天来到这间教室里的人，大家都这么想。”
卡皮察根本就不想为了他刚刚的冒失而道歉，反而把祸水泼到了在场众人身上。
可气的是，还有好多人都跟着点了点头，算是对他的一种附和。
“别闹了卡皮察先生，这间教室里面，还有这么多学生呢。”
似乎是想要故意和他作对一样，这次是一个学生举起了手：“陈老师，您这门课的内容，我们已经自学完了。”
嘿，还真让福勒给说对了！
最基础的线性代数本身就不算是一门难的课，陈慕武个人甚至觉得，这门课的难点既不是概念也不是定理，而是庞大的计算量。
“你们全都自学完了？”他追问了一句。
这次是全班学生一起点头。
你们这么诚实，陈老师很下不来台啊。
辛辛苦苦编讲义，又备了那么久的课，这不就全变成无用功了吗？
陈慕武还是有些不放心，他随便点了几个学生，又随便抽了几道课后习题，让他们给出题目的答案。
因为题目的难易程度不同，所以他们给出答案所花费的时间也不一致。
但无论快慢，至少那些答案都是和之前奥本海默帮他计算出来的结果完全一致。
都说在大学里上课难。
可是，给大学生上课也不容易。
尤其是剑桥大学的大学生！
这让陈慕武又一个希望落了空。
他在剑桥大学讲课，一方面是为了遵循三一学院的要求，另一方面，也是想为以后的讲课练练手。
但谁知道，这些学生连最后一章的习题都给做出来了，那再讲下去还有什么意思？
可怜他准备了很久的这一门线性代数，才刚一出生，就立马夭折了！
临时改课吧，又不太现实，至少今天这第一堂课不太现实。
除了线性代数，陈慕武什么都没准备啊？
难不成给大家讲讲，自己最近做了个好玩儿的起电机，能产生几万几十万伏特的高压静电，市场前景良好，欢迎大家来投资？
干脆还是把这个难题，抛给提出来的那些人吧！
“既然你们不想听线性代数，那你们想听什么？”
这个问题问出来之后，台下便七嘴八舌地给出来了各种各样的回答。
有人说想听相对论，有人想听量子力学。
还有人对宇宙膨胀感兴趣，难不成中囯古代的时候真有那么一个拿着斧子的盘古氏，大斧一挥，就把天地分成了两半吗？
那肯定是没有啊！
都说了是神话传说，怎么还能当真呢？
不过这个人的建议，倒是给陈慕武提供了一个消磨这堂课剩余时间的点子。
他之前带着些恶趣味地进行文化输出，把盘古和大爆炸这两件事联系到
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