第四十九章 盲人摸象，游戏 (第2/3页)
一些圆圈。
“假设，小点是看不见的，圆圈是可以被看见的。那么我们看到的正方形，就会变成这个样子……”
暖暖画了一个新的正方形，上面不再有小点，只剩下了几个圈。
“这应该是我们初始的时候看到的……而实际上，反应在我们脑子里的，却不是这样！”笔将圆圈一连，变成了一个简单的图案，暖暖道：“这才是我们看到的。很多时候，我们都会有类似的经历——比如说晚上的时候，看到树，阴影，都会心生恐惧。然后会现影子变成了怪物之类的……”
“对对对……”
白飞飞小鸡啄米一样的点头——这种事几乎人人都经历过，尤其是小的时候。
“所以，我认为物质……嗯……”暖暖沉吟着，组织了一下语言，思索着该用一个怎样的，合适的形容词来形容：“物质是有一个客观的，本来状态的。之后，还有一个最为接近物质本来面目的状态，应该是第三者观察状态——就是说，类似于光照在物质上那种状态。之后，还有被动观察状态、主动观察状态。”好容易，暖暖才是想到了这几个形容词——依靠着自己的知识积累、理解，想出来的几个词。
一共将之分成了四种状态……
“阮你好厉害，说的我一句都没听懂！”白飞飞全程懵。
暖暖囧……只是，她却想和白飞飞分享。
于是，就又换了一个说法。
“盲人摸象知道吧？”
“知道……”
这个故事，可谓是“耳熟能详”到人的耳朵起茧子——是一个贬义的成语。而且还是一个“舶来品”。暖暖“嗯”一声，说道：“那我给你说，大象呢，就是本来的样子。是我说的本来状态，而第三者观察状态，就是国王，眼亮的人，看到的大象。被动观察状态，是摸了大象的全身的盲人所感知的状态。主动观察状态，就是随便摸到了一个地方的状态……这一下，你明白了吧？”
“……”
“哎呀，你老想这些，有什么意思啊？”
少女对此毫无兴趣。
暖暖：……
子非鱼，安知鱼之乐？
她不再理会少女，便继续琢磨这个问题。之后不久，周处便也来了。之后，班主任苏可就过来一趟，说是等下要开会……至于班级里面的卫生、纪律之类的，根本就不需要安排、吩咐。六班在暖暖的调教下，可是变得很自觉的。譬如地上有了纸屑，哪儿有了灰尘，谁看见了，动动手就解决了。
不需要人督促、推着、强迫着去做。
他们是六班的主人。
“那，我去开会了。苏阮，交给你了……”这句话的意思，自然不是让暖暖管教大家，而是让暖暖带着大家玩儿。每一次都是这样，同学们简直心有灵犀。班主任走后，暖暖便征求了一下意见，开始玩儿游戏。“猜笔画”“成语接龙”之类的，大家都玩儿腻了，于是暖暖就只能换花样——班里同学分成了两组，男女尽量均匀分配，比试“俯卧撑”。这个“俯卧撑”自然不
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