第七百零九章 不感兴趣 (第2/3页)
”方明远点了点头道，“不过如今虽然还有工读学校存在，但是却已经学生很少了。”在二千年以前，进入工读学校多为经学校报警察局批准，或者警察局报教育部门批准后，即可强制实行。两千年颁布实施的《预防未成年人犯罪法》对此有所改变，变成了必须由家长（监护人）、学校、教育行政部门三方全部同意，有违法或轻微犯罪行为的未成年人方才可以进入的特殊学校。这一改变，使得进入工读学校的学生越来越少，甚至于有些学校已经出现了老师比在校学生还要多的情况。
“嗯，这是为什么？”安洁莉娜立时好奇地问道，在德国，由于青少年思想越来越个性化，以及受某些因素的影响，近些年来，进入“不良少年管教部门”的学生人数呈明显上升的趋势。
“因为只要家长不同意，即便是学校和警察局认为应当把他们送工读学校，教育行政部门也无法强制执行！”方明远叹了口气道，“而对于那些家长们来说，不是到了实在没有办法的时候，谁愿意将孩子送到工读学校去？所以就出现了这样的局面。”而国内的《义务教育法》又规定了不得轻易开除学生，老师又被严厉禁止有体罚行为，而且国内对于什么是体罚又没有一个准确的规定，结果就是老师们对于那些不服从管教的刺头们，往往是无计可施。
在这个问题上，方明远自己虽然说并不认同教师可以体罚学生，但是他也同样不认同完全禁止体罚。就如同一个社会一个国家的正常运转，需要警察和军队这样的暴力部门的存在，在学校里，老师同样需要威严来辅助他的教学，不是每一位老师都拥有苏秦那样出奇的口才，也不是每一位学生都能够像周处那样浪子回头。
方明远不排除有那种仅仅凭着个人的高超人格魅力就能够掌控住学生的老师存在，但是这种老师他敢说百中无一！如果说老师们靠一张嘴就能够教育好学生，那么这个世界就会多出来很多宗教人士了。如果说老师们能够靠一张嘴就能够教育好学生，那么这个世界也就不会有纷争，甚至于战争了！
“那对于那些不服从学校的管理，屡屡闹事生事的学生，怎么处理？”安洁莉娜诧异地道，既不能够送“不良少年管教部门”，教师又没有什么有力的处罚措施，那拿这些不良少年岂不是毫无办法了？她同样不认为，对于如今思想越来越复杂化的学生，纯粹、单纯的批评和思想教育能够起到包打一切的作用！毕竟老师也是人，不是上帝！
方明远苦笑，能怎么办？如果说叫家长也没有效果的话，只能祈祷班级里的熊孩子少点呗。他上小学、初中的时候，同学被老师罚站、打扫卫生、抄写多遍作业、叫家长……行为实在恶劣的，送工读学校，记忆里倒是没有碰到打学生的教师。至于现在的学校，上辈子他没孩子，这辈子孩子还没有到正式上学的年纪，所以是什么样子，他也不清楚。不过，从新闻和平素里的切身体会来看，熊孩子是越来越多了。
“如果说学校和教师没有处罚犯错误的学生的权力，这并不是一件好事。”安洁莉娜道。
“是啊。”方明远点了点头道，之前潼川区教育局决定开除申建军的教职，看似是站在了学生和家长的一边，维护了他们的利益，但是不管是从大局来看，还是从司马迪一家来看，从长远讲，其实都是在损害他们的利益。教师们寒了心，对那些不听话不学习的学生放任自流，助长他们的不良风气，最终倒霉的还是他们自己，而且他们的行为还会影响到那些愿意学习的学生，令整个班级甚至于学校都成为一盘散沙！正是因为他明白这一点，所以才在注意到了这一条新闻之后，立即给苏爱军
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