第443章 惨不忍睹的医学报告 (第1/2页)
古代军队和现代军队有许多不同的地方。
两者有一处很大的不同，那就是现代军队会注重对将兵们的思想教育。
苏诚决定要给米迦勒骑士团的全体将兵们开展思想上的教育，给他们灌输爱国主义思想。
简单来说，就是让将兵们有信仰。
让米迦勒骑士团的将兵们以后不再仅仅只是为了钱粮而战斗，同时也是为了其他更加崇高的东西而战。
当然了，苏诚也是知道爱国教育的事情，和加强内务要求等事情一样，是不可能一蹴而就的，都得慢慢来。
给基本都是文盲的将兵们直接开展爱国教育，告诉他们爱国的重要性什么的，那肯定是一点用也没有。
所以苏诚计划先增加将兵们的归属感、荣誉感，让他们为自己的国家、为自己身为布列颠尼雅人为荣，等将兵们对自己的国家有了较为清晰的认知，以自己身为布列颠尼雅人为荣后，再慢慢开展思想教育。
所以，才有了苏诚请求汉弗莱帮他招募来吟游诗人，以及吟游诗人给将兵们讲故事的一幕。
提高一个人对国家、对自己的民族的自豪感，最简单的方法就是给他讲他的国家的伟人伟事。
刚才在视察将兵们的“故事课”时，看到将兵们在听完自己国家的这些伟人伟事的反应后，苏诚便知道——“故事课”的效果已经慢慢开始显现出效果了。
等到将兵们对自己的国家和民族有一定的归属感与自豪感后，就可以正式开展思想教育了，给将兵们灌输爱国思想。
和文化课一样，因为讲师数量的严重不足，只有1号基地的这1万新兵能够率先开展“故事课”，等到招募到足够的讲师后，那7万老兵，以及后续补充进来的新兵们，也都能慢慢开展“文化课”与“故事课”了。
当然了，能招募来的吟游诗人的数量压倒性地不足，有幸能听最擅长讲故事的吟游诗人们讲故事的，只有极少部分人，绝大部分人只能上普通讲师们的故事课。
“我打算加强我军的伙食。”苏诚一边往冻得有些发僵的双手一边冲坐在他对面的威利说道。
“伙
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