第181章 始乱终弃？！ (第1/3页)
同样的情形还出现在其他众多高校中，各招生办主任在下完军令状后，或咬牙切齿，或硬着头皮，继续联系着这一届的高考状元。
为什么高考状元这么抢手？
全华夏共有34个省级行政区域，不考虑并列情况下，全国九百多万考生也就68个文理科状元。
每一个都可以说是十万里挑一，是绝对的精英，是在目前这个人生阶段的佼佼者，天之骄子。
一个高校是如何运转发展的呢？
首先得有好老师，然后生源也不能差，接着一起做研究做课题，发各种SCI论文。
理工科的如果能发什么IEEE，AAAI，那绝对是业界知名。
做自然科学的还有Science、Nature、Cell、PNAS等等。
当在学术界内的声望积累到一定程度后，外面的很多公司便会自己找来做项目。
这样教授便可以开始知识产出，将知识转换为财富。
同样的，他手下的研究生博士生有了课题研究，在学习期间能积累不少经验，履历上更好看不说，还会有不菲的收入。
要知道，现在衡量一个博导好不好，是看他课题多不多，给的钱多不多。
优秀的教授换取来的海量资源提供给学生练手学习，学生把自己的知识进行转化产出给教授创造财富，这是双赢。
但更一般的是教授要研究，开设实验室，是找学校要经费的，学校的经费哪里来？还不是看发了多少篇论文，课题做的怎么样吗？
讲师要升职称到副教授，副教授也想升到教授，这些指标又从哪里来？
这一切都绕不开优秀的生源。
在高校的导师们看来，高考后入学的那一批本科生是最优秀的，研究生里虽然有保研的，但实际上更优秀的人才在目前这个阶段都会选择出国。
至于考研的……嘿，在校期间的成绩连研究生都保不上，靠全国研究生考试才添补进来的，还有什么好说的。
这也是为什么会有‘金本银硕铜博’这种说法。
十年树木百年树人，为什么学校越老越有底蕴，那是一代一代人的积累沉淀。
好学校拥有了好
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